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Bilingual and English as a Second Language (ESL) Programs - PK-12

Welcome! ¡Bienvenidos! Bienvenue! Willkommen! Benvenuto! Boa Vinda!

“Se aprende a leer leyendo, entendiendo lo que se ve escrito en la página...si se aprende a leer leyendo, será más fácil aprender a leer en un idioma que ya comprendemos. Una vez que se ha aprendido a leer, se sabe leer. La habilidad de leer se transfiere a otros idiomas.” Stephen Krashen

Nuestra meta en el Distrito Escolar de Deer Park es de ayudar a los alumnos a transferir lo que ya saben en su primer idioma al nuevo idioma, el inglés, y desarrollarlo. Los estudios nos han enseñado que la calidad, no la cantidad, del tiempo expuesto al inglés es el factor más importante para adquirir el inglés. Eso quiere decir que lo que se adquiere en el segundo idioma se tiene que comprender. Si no es asì, es solamente ruido. (Krashen 1996)

"El inglés como segundo idioma (ESL) se enseña mejor en situaciones naturales, cuando el segundo idioma se usa en situaciones conocidas en vez de actividades de repetición de gramática y vocabulario. Una variación de ESL se conoce como "enseñanza del inglés por medio de las áreas del contenido," se adaptan las lecciones al nivel del inglés del alumno. Esta manera de enseñanza es común en los programas bilingües donde también se dan lecciones en el primer idioma del alumno. Al usar el primer idioma se facilita el proceso de aprender el segundo idioma. El usar el primer idioma en la instrucción ayuda a comprender el inglés, porque se provee información importante en el primer idioma que facilita la comprensión del material." James Crawford

La meta del distrito escolar de Deer Park es de ayudar a los alumnos a transferir los conocimientos de su primer idioma al idioma recién adquirido (el Inglés) y continuar ampliando su conocimiento del Inglés basado en ello.

Los alumnos que son limitados en el Inglés necesitan de un programa de instrucción que les ayudara a progresar académicamente mientras que adquieren el Inglés. Los modelos de nuestro programa ofrecen el desarrollo de ambos simultáneamente.
Los alumnos que son limitados en el Inglés empiezan la escuela en los estados unidos de todas edades y en todos los grados, pero también poseen una variedad de niveles de desarrollo igual que todos los alumnos. Pueden ser candidatos para los programas de dotados o tengan la necesidad de servicios de educación especial. Al igual, a estos alumnos se les requiere que aprendan el mismo contenido que aprenden los alumnos en Inglés, solo que nuestros alumnos también están aprendiendo un nuevo idioma al mismo tiempo. El aprender un idioma nuevo es difícil y toma mucho tiempo. Nuestro punto de vista es que valorizamos el primer idioma y los valores culturales que los alumnos traen a nuestras escuelas.

El programa bilingüe en grados PK-5

El modelo del programa bilingüe en Deer Park es un programa de transición que se ofrece para alumnos que necesiten ayuda para aprender el Inglés según los requisitos de la Agencia de Educación de Texas(TEA). Estos servicios se ofrecen en las escuelas Parkwood Elementary (K-2), Deepwater Elementary (3-5) y Early Childhood Center (PK). Los estudiantes en este programa reciben instrucción en su primer idioma para aprender el contenido académico mientras que aprenden inglés. La instrucción en ingles aumenta cada año según el nivel del alumno. Finalmente el alumno sale del programa cuando ha pasado un examen oral y se determina que habla fluidamente el Inglés y también pasa los exámenes TAKS de lectura y escritura en Inglés. Los alumnos que no salen del programa bilingüe en el quinto grado continúan en el programa de ESL-(Inglés Como Segundo Idioma) en el sexto grado.

El programa de ESL (Inglés Como Segundo Idioma) en grados PK-12

Todas las escuelas de del distrito ofrecen servicios de ESL. Las maestras han recibido entrenamiento han sido preparadas para brindar ayuda especial a sus estudiantes de ESL y ofrecer servicios intensivos. Este programa se ofrece a estudiantes cuyo primer idioma no es el español ni el inglés. El alumno sale del programa cuando ha pasado un examen oral y se determina que habla fluidamente el Inglés y también pasa los exámenes TAKS de lectura y escritura en Inglés.

Resources

• National Association for Bilingual Education (NABE)
• Texas Association for Bilingual Education (TABE)
• Texas Center for Bilingual Education
• Texas Education Agency (TEA) Bilingual Division
• TEA Brochures of Benefits of Bilingual and ESL Education
• Intercultural Development Research Association (IDRA)
• The Center for Applied Linguistics
• Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL)
• Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP)
• The National Clearinghouse for English Language Acquisition
• U. S. Department of Education-Office of English Language Acquisition
• Second Language Acquisition
• James Crawford Language Policy